The Rudolf Steiner Archive

Siebzehnte Konferenz

RUDOLF STEINER: Was ist noch vorzubringen? Wer wünscht das Wort? [Davor war offenbar ein Gespräch, in welchem es um den Schüler W. A. ging, der auf ein Gut kommen solle.]

KARL STOCKMEYER: Man hat Herrn Neumeister mitgeteilt, dass er nicht mehr an der Waldorfschule arbeiten kann - Molt will für eine Anstellung sorgen -, Helene Rommel, dass sie nicht mehr an den Konferenzen teilnehmen soll, und dass eine erste Handarbeitslehrerin gesucht wird.

Fräulein Von Grunelius hat [mir] mitgeteilt, dass sie um ihre Entlassung nachgesucht hat, weil sie nicht mehr an den Konferenzen teilnehmen solle. Sie hatte den Eindruck, dass ihre Leistung bei der Leitung des Kindergartens Herrn Doktor nicht befriedige.

RUDOLF STEINER: Woraus hat sie das entnommen?

KARL STOCKMEYER: Herr Doktor habe bei ihr nicht zugehört.

RUDOLF STEINER: Nun war die Sache so, dass ich das vorige Mal nur mit Mühe und Not nachmittags habe kommen können. Ich habe nur abringen können die Zeit, um einiges aus der Eurythmie zu sehen. Es ist einfach nicht dazu gekommen. Da die ganze Sache reichlich provisorisch eingerichtet war, so kam es mir nicht darauf an. Sie hat ja wirklich nur ein Provisorium geführt. Sie hat es sehr schwer gehabt mit all den Umständen. Sie kam in die 1. Klasse hinein, die nicht aufgeräumt war, die oft in einem schönen Zustand sich befand. Ja, es ist natürlich kein Grund, gleich wegzugehen.

In den Bänken war es sehr schwer, etwas einzurichten. Deshalb glaube ich doch, dass wir in der Zukunft es so halten sollten, dass wir die Dinge nicht überspannen. Was nicht geleistet werden kann, muss halt nicht geleistet werden. Dass wir nicht so etwas erzwingen, wenn wir keinen Raum haben. Ich habe sie gerade für eine tüchtige Person gehalten. Gleich als ich das erste Mal hier war, war ich etwas erstaunt über ihre Veränderung. Sie war früher mit initiativem Wesen und etwas forsch. Sie war hier ganz gedrückt, gleich von Anfang an. Von Anfang an! Ja nun, ich weiß nichts von einer Entlassung. Die Entlassung kann auch nicht bei mir eingereicht werden.

KARL STOCKMEYER: Sie hat mir gesagt, sie hat um die Entlassung eingereicht.

RUDOLF STEINER: Daraus muss ich entnehmen, dass ich es bekommen werde. Ist sie schon abgere;

KARL STOCKMEYER: Sie wollte morgen früh reisen. Sie war auch gekränkt, dass sie nicht zugezogen worden ist zur Studentenversamm

RUDOLF STEINER: Das war kein Misstrauensvotum, da kein Grund bestand, sie dazuzurufen.

KARL STOCKMEYER: Viele Einzelheiten sind zusammengekommen, die sie ausgelegt hat als Misstrauensvotum.

Ich wollte die dazurufen, die in Betracht kommen. Das hat sie mir auch gesagt. Dann war sie gekränkt, weil ich die pädagogischen Kurse weggesperrt hätte, und sie das als eine besondere Maßnahme gedacht hätte, als eine Schwierigkeit. Ich war aber dazu veranlasst, da fortwährend Fremde kamen. All diese Dinge haben sich zusammengeballt.

Die pädagogischen Vorträge Rudolf Steiners [GA 293, 294, 295] waren damals nur in Vervielfältigungen vorhanden und nicht öffentlich zugänglich.

RUDOLF STEINER: War sie schon misstrauisch, als sie in Berlin war?

KARL STOCKMEYER: Ich hatte keine Gelegenheit, das zu bemerken. [Sie war] etwas zurückhaltend.

RUDOLF STEINER: Sie war furchtbar gekränkt. Es kann auch sein, dass sie in den Zeiten doch etwas gekränkt war. Ich habe sie nicht betrachtet als jemand, der gerade wünscht, sich dem zu widmen. Sie hatte gerade keine besondere Begabung. In jedem Zimmer, wo sie [hinein]kam, wurde sie herausgeschickt. Da waren nur geladene Gäste. Sie wusste nicht, wo sie hin sollte. Das tat ihr furchtbar leid, weil überall die andern da waren.

Sie war diejenige, die herumgeschickt wurde. Ja, es ist möglich, dass sie misstrauisch ist, dass viele Dinge vorkamen, die ihr Anlass zum Misstrauen gaben. Viel Lust hatte sie nicht, hier zu sein. Sie hatte sehr wenig Selbstvertrauen. Sie glaubt immer, dass sie die Sache nicht richtig macht. Sie hatte bei mir immer betont, man würde sie laufen lassen.

Dann wollen wir abwarten, bis ihre Sache kommt, dann haben wir ihre Adresse. Es wäre nicht die richtige Adresse, wenn sie an mich ihre Entlassung geschickt hätte.

KARL STOCKMEYER: Das war, was sich ergab aus dem gestern Eingeleiteten. Dann wollte ich die Verteilung des Sprachunterrichts vorbringen.

RUDOLF STEINER: Es würde sich im Wesentlichen darum handeln, dass der Sprachunterricht mit den Klassen weiterläuft, dass die bisherigen Lehrer [auch] in den folgenden Klassen den Sprachunterricht haben. Nur würde etwas neu hinzukommen durch die 1. Klasse. [Wie] viele Klassenlehrer haben den Sprachunterricht in ihrer Klasse selbst gegeben? [Die folgenden Passagen sind eine stark zusammengefasste Wiedergabe eines längeren Gesprächs über den Stundenplan.] Fräulein Lang, Geyer Französisch, [Frau] Koegel den gesamten Sprachunterricht; [...] Fräulein Dr. von Heydebrand, Fräulein von Mirbach und Kolisko [eine Sprache]. [...] [Im nächsten Jahre wird] Fräulein Uhland [in ihrer 1. Klasse] beide Sprachen [übernehmen], [...] ob Killian das kann [in der seinigen] - es ist noch eine zweifelhafte Sache. [...]

[Im Lateinischen übernimmt Dr. Schubert die Anfänger in der 4., Geyer die 5. und 6. Klasse.] Es wird sich erst zeigen, wie viele Lateiner sich melden. Die Begeisterung ist nicht groß. - Es wäre furchtbar schade, wenn der Neugrieche nicht Griechisch bekäme.

[Freier] Religionsunterricht: Die Gruppen wurden etwas groß. [Da würde Hahn] die 1., 2., 3. Klasse [als eine Gruppe] zusammennehmen, [und ebenso als eine Gruppe] die 7., 8.,9. Klasse. [...] Dann brauchen wir für die 4., 5., 6. jemanden. Ja, was tut man da? [...]

Ja, [wie] wäre es, wenn wir Herrn Uehli dazu einladen würden? Es wäre eine Lösung. Nicht wahr, er hat nicht viel Zeit, aber zwei Stunden in der Woche, das würde vielleicht gehen. [...] Ich würde also Herrn Uehli in Aussicht nehmen für die Gruppe der 4.-6. Klasse. [...]

Rudolf Steiner hatte am Vortag einen Zweigvortrag gehalten. Nach dem Vortrag gab es eine ausführliche Besprechung zwischen Vertretern des «Kommenden Tages», des Waldorfschulvereins, der Mitglieder und der Lehrer. Auch wurde der Aufruf von Caroline von Heydebrand und Herbert Hahn verlesen. An diesem Abend häuften sich die Missverständnisse über die Finanzierung der verschiedenen Initiativen.

RUDOLF STEINER: Wenn sonst nichts zu besprechen wäre, würde ich etwas vorbringen, was von einigen gewünscht wurde, die Frage des Weltschulvereins. [...] /Es wird ausgiebig darüber und über den Verlauf der Besprechung am Vorabend gesprochen, hier folgen nur Auszüge des Gesprächs.]

KARL STOCKMEYER: [...] Wir meinen, man sollte unmittelbar herantreten an die Gründung des Weltschulvereins, der Geld sammeln soll für alle Schulunternehmungen der Anthroposophischen Gesellschaft, seien es Schulen, sei es [das] Goetheanum. Der Waldorfschulverein soll dann Mitglied des Weltschulvereins werden. [...]

RUDOLF STEINER: Wie stellen Sie sich das vor, dass diese Gelder zentralisiert und von einer Stelle verwaltet würden? Wir können doch nicht das, was gestern [Abend nach dem Vortrag] gefordert wurde, zentralisieren. Das wird für die Waldorfschule gesammelt. Es sollte das, was für die Waldorfschule gesammelt wird, nicht in den Hintergrund treten. Sollen wir eine Versammlung einberufen und sagen, außer dem, was wir gestern gemacht haben, machen wir auch das dazu?

Jemand bemerkt: [...] Was gestern getan wurde, bezieht sich auf die Sammlung für die Waldorfschule speziell. Und was vonseiten eines Weltschulvereins getan werden könnte, bezieht sich darauf, Geld zu bekommen für alle Unternehmungen, sodass eine Konkurrenz zwischen diesen verschiedenen Sammlungen, die von verschiedenen Stellen unternommen werden, nicht mehr vorhanden wäre.

RUDOLF STEINER: In einem gewissen Sinn ist sie vorhanden. Wir können warten, bis diese Sache, die gestern ventiliert worden ist, verwirklicht ist, dann können wir daran denken, einen Weltschulverein zu gründen. Wenn also dasjenige, was für den Waldorfschulverein herauskommt, klar vorliegt, wenn das klar vorliegt, wie viel man herausbekommt, dann erst würde man mit [der Gründung des Weltschulvereins an die Menschen] herantreten. Fortwährend probieren können wir nicht. Denn durch das, was gestern geschah, ist der Plan des Weltschulvereins durchkreuzt worden. Ich sage gar nicht, dass das schade ist. [Aber] man kann nicht zwei [solche] Dinge nebeneinander machen.

Jemand fragt: Könnte der Weltschulverein nicht von Dornach aus gegründet werden?

RUDOLF STEINER: Das brauchen wir hier nicht zu beschließen. Das würde dem nicht hinderlich sein, dass hier für die Waldorfschule gesammelt wird. Dann würde es unsere Aufgabe sein, uns dahinterzustellen. Es könnte nur von Dornach ausgehen.

EMIT MOLT: Man müsste trotz des Lapsus von gestern den Weltschulverein betreiben, aber von Dornach aus, weil es eine Weltangelegenheit ist.

Der Eurythmeumsplan dürfte nicht zurückgestellt werden; der darf nicht erledigt sein.

RUDOLF STEINER: Der ist wohl erledigt durch die ganze Stimmung, die geschaffen ist. Schließlich war schon das furchtbar lächerlich, dass ich mich dagegen wehren musste und die Sache in einer durchaus nicht genügenden Weise korrigieren musste. Ja, aber nun, so etwas ist geschehen. Warum? Man muss nur [jetzt] die Konsequenzen ziehen! Dummheiten, die man macht, sind dazu da, dass man sie verbessert: Eine große Sache darf dadurch nicht leiden. Das Einzelne erscheint dadurch als der Ausdruck einer Korporation. [Weiteres Gespräch über das Eurythmeum.]

Jemand sagt: Herr Doktor, Sie hatten doch die Aufgabe gestellt, über den Namen der Schule nachzudenken. Da musste man doch annehmen, dass die Angelegenheit des Weltschulvereins unsere Sache sein sollte.

RUDOLF STEINER: Ich habe gesagt, der Name müsste das Staatslose enthalten. - Nicht wahr, ich habe dazumal gemeint, dass die Schwierigkeiten, die darin bestehen, dass Leute von auswärts ihre Schulen da oder dort haben wollen, nicht in Stuttgart, wenn sie nicht herkommen können, dass diese Schwierigkeiten umgangen werden könnten, wenn man in großem Stile einen Weltschulverein begründen wollte, der die Aufgabe hätte, solche Schulen überall zu gründen. Da sagte ich, dass man [damit] anfängt, die Waldorfschule auch in Bezug auf die Mittel, die sie braucht, zu unterstützen. Es war das aber nicht so gemeint, dass wir uns damit beschäftigen wollten. Es würde aktuell geworden sein, wenn man die Sache so wollte. Das ist durchaus der Fall. Real können wir es nur aufschieben, bis der gestern gemachte Appell seine Wirkung getan hat. Wir können jetzt nicht von hier aus uns hinstellen und sagen: Nun ja, wir haben gesagt, dass 256000 Mark [für die Waldorfschule] gesammelt werden. Was war das andere? Das sind Summen dazu. Heute stehen wir wieder da, nur geben wir dem Kinde einen anderen Namen. Jetzt sammeln wir für den Weltschulverein.

Jemand bemerkt: So war es nicht gemeint. Von mir aus war es so gemeint, dass wir uns hinter diese Absicht stellen wollen, dass ein solcher Weltschulverein zustande kommen sollte. Und ich glaubte, [dem] dadurch einen Schritt näher zu kommen, dass ich meinte, das Kollegium würde meine Vorschläge gutheißen, wenn ich [den] Dr. [E] gebeten hätte, selbst diejenigen Mitglieder zu bestimmen. RUDOLF STEINER: Was hat das für eine reale Bedeutung? Wenn Sie gestern in Ihrer Rede zu dem, wie die Schule sich bewährt hat, und hätten das [darauf] auslaufen lassen, dass wir gewillt sind, nun jetzt wieder eine Sammlung einzurichten, [hinzugesagt hätten], dass wir den Weltschulverein gründen wollen, natürlich mit einer Sektion /?7, dann wäre er jetzt auf der Tagesordnung. Wir können hier nicht den Weltschulverein gründen. Es ist nicht meine Meinung gewesen, dass hier das Kollegium den Weltschulverein begründet, um [in] dieser Sache einen Schritt weiter zu machen. Es [kommt] keinen Schritt [weiter], wenn wir es noch so stramm beschließen.

WALTER JOHANNES STEIN [vermutlich]: Ich hatte es so verstanden, dass wir Herrn Doktor bitten wollten, uns einige weitere Winke zu geben.

RUDOLF STEINER: Es scheint manches verfrüht. Es scheint wohl verfrüht, irgendetwas über die Arbeit eines solchen Vereins zu sagen. Es ist jetzt nicht aktuell. Nicht wahr, er wäre das Instrument gewesen, wenn wir uns wirklich ganz stramm auf den Standpunkt gestellt hätten: Wir führen die Schule nicht weiter, wenn wir nicht der Welt begreiflich machen können, dass sie Opfer bringen muss für die Sache. So war zunächst die Erklärung, die wir abgeben wollten. Das Bild hat sich verschoben, vor allen Dingen dadurch, dass die lächerlich kleine [Summe dessen, was wir brauchen], herausgekommen ist. Sie ist eine Illusion, weil das zweieinhalbfach überschritten wird. Aber nun, nicht wahr, diese Summe wird sicher aufgebracht, das steht fest. Dann ist der Zweck erreicht.

Ich will natürlich nicht festhalten an dem, was ich sagte, wenn es nicht aktuell ist. Ich glaubte, der Sache dienen zu können, dass ich das aussprach, was ich gesagt habe.

HERTHA KOEGEL: Ob man Zeitungsberichte in norwegischen und holländischen Zeitungen bringen solle. Ob das etwas helfen würde?

RUDOLF STEINER: Wenn es jemand tut, gewiss. Alle diese Dinge sind gut, wenn sie getan werden, sehr gut sogar. Das braucht man nicht zu beschließen, das kann jemand tun. [Es folgt ein längeres Gespräch über Baufragen.]

Ja, dann hätten wir unsere Fragen jetzt wohl erledigt, wenn nicht etwas aus dem Kollegium herauskommt. Es tut mir sehr leid, dass allerlei zum Vorschein gekommen ist, was vielleicht nicht gerade harmonisch untereinander war. [Es folgt noch ein Wortwechsel über den Weltschulverein, das Eurythmeum, Geld- und andere Fragen.]

Ich habe nur sagen wollen, dass es mir leidtut, dass es nicht besser geschlossen hat. Jetzt werden wir nicht mehr zusammenkommen. Ich möchte allen eine recht gute Zeit und eine auch für das nächste Jahr fruchtbare Zeit wünschen. Für manche wird es eine harte Arbeitszeit, wenn irgendwie das in Betracht kommt, was wir besprochen haben.

Jemand fragt, ob die Lehrer selbst etwas tun sollen, um Geld herbeizuführen.

Jemand anders: Das müssen wir unter uns besprechen.

RUDOLF STEINER: Es ist nicht die Möglichkeit, dass ich [jetzt] eine längere Rede halte. Wir wollen frisch und kräftig das nächste Mal die Schule beginnen.

Seventeenth Conference

RUDOLF STEINER: What else is there to discuss? Who would like to speak? [Apparently, there had been a conversation beforehand about the student W. A., who was to come to an estate.]

KARL STOCKMEYER: Mr. Neumeister has been informed that he can no longer work at the Waldorf School—Molt wants to find him a job—Helene Rommel has been informed that she should no longer attend the conferences, and that a first needlework teacher is being sought.

Miss Von Grunelius informed [me] that she had asked to be dismissed because she was no longer to attend the conferences. She had the impression that her performance in managing the kindergarten did not satisfy the Doctor.

RUDOLF STEINER: What made her think that?

KARL STOCKMEYER: The doctor did not listen to her.

RUDOLF STEINER: The thing was that last time I had great difficulty coming in the afternoon. I was only able to find the time to see a little of the eurythmy. It just didn't happen. Since the whole thing was rather provisionally arranged, it didn't matter to me. She really only ran a temporary arrangement. She had a very difficult time with all the circumstances. She came into the first class, which was not tidy, which was often in a beautiful condition. Yes, of course, that's no reason to leave right away.

It was very difficult to set things up in the benches. That's why I believe that in the future we should make sure we don't overdo things. What cannot be done does not have to be done. We shouldn't force something if we don't have the space. I thought she was a capable person. When I was here for the first time, I was a little surprised by her change. She used to be proactive and somewhat assertive. She was very depressed here, right from the start. Right from the start! Well, I don't know anything about her resignation. The resignation cannot be submitted to me either.

KARL STOCKMEYER: She told me she had submitted her resignation.

RUDOLF STEINER: I must assume that I will receive it. Has she already left?

KARL STOCKMEYER: She wanted to leave tomorrow morning. She was also offended that she was not invited to the student meeting.

RUDOLF STEINER: That was not a vote of no confidence, as there was no reason to call her in.

KARL STOCKMEYER: Many details came together that she interpreted as a vote of no confidence.

I wanted to call in those who were eligible. She told me that too. Then she was offended because I had locked away the educational courses, and she thought that was a special measure, a difficulty. But I was prompted to do so because strangers were constantly coming in. All these things came together.

Rudolf Steiner's educational lectures [GA 293, 294, 295] were only available in photocopies at that time and were not publicly accessible.

RUDOLF STEINER: Was she already suspicious when she was in Berlin?

KARL STOCKMEYER: I didn't have a chance to notice that. [She was] a little reserved.

RUDOLF STEINER: She was terribly offended. It may also be that she was a little offended at the time. I didn't consider her someone who particularly wanted to devote herself to this. She didn't have any special talent at the time. In every room she entered, she was sent out. There were only invited guests. She didn't know where to go. She was terribly sorry about that, because everyone else was there.

She was the one who was sent away. Yes, it's possible that she is suspicious, that many things happened that gave her cause for suspicion. She didn't really want to be here. She had very little self-confidence. She always thinks she's not doing things right. She always emphasized to me that they would let her go.

Then let's wait until her case comes up, then we'll have her address. It wouldn't be the right address if she had sent her dismissal to me.

KARL STOCKMEYER: That was what resulted from what was initiated yesterday. Then I wanted to bring up the distribution of language teaching.

RUDOLF STEINER: Essentially, it would mean that language teaching would continue with the classes, that the previous teachers would [also] teach languages in the following classes. Only something new would be added by the 1st grade. [How] many class teachers have taught languages in their own classes? [The following passages are a heavily summarized account of a longer conversation about the timetable.] Miss Lang, Geyer French, [Mrs.] Koegel all language teaching; [...] Miss Dr. von Heydebrand, Miss von Mirbach and Kolisko [one language]. [...] [Next year] Miss Uhland [in her 1st grade] will [take over] both languages, [...] whether Killian can do so [in his] is still doubtful. [...]

[In Latin, Dr. Schubert will take the beginners in the 4th grade, Geyer the 5th and 6th grades.] It remains to be seen how many Latin students will sign up. Enthusiasm is not great. - It would be a terrible shame if the new Greek student did not get Greek.

[Free] religious education: The groups have become a little large. [Hahn would] take the 1st, 2nd, and 3rd grades [as one group], [and likewise as one group] the 7th, 8th, and 9th grades. [...] Then we need someone for the 4th, 5th, and 6th grades. Yes, what should we do? [...]

Yes, [how] about inviting Mr. Uehli? That would be a solution. True, he doesn't have much time, but two hours a week might be possible. [...] So I would consider Mr. Uehli for the 4th-6th grade group. [...]

Rudolf Steiner had given a branch lecture the day before. After the lecture, there was a detailed discussion between representatives of “Kommender Tag,” the Waldorf School Association, the members, and the teachers. The appeal by Caroline von Heydebrand and Herbert Hahn was also read aloud. That evening, there were many misunderstandings about the financing of the various initiatives.

RUDOLF STEINER: If there is nothing else to discuss, I would like to raise a point that has been requested by some, namely the question of the World School Association. [...] /There is extensive discussion about this and about the course of the discussion the previous evening; only excerpts from the conversation are given here.]

KARL STOCKMEYER: [...] We believe that immediate steps should be taken to found the World School Association, which should collect money for all school projects of the Anthroposophical Society, be it schools or the Goetheanum. The Waldorf School Association should then become a member of the World School Association. [...]

RUDOLF STEINER: How do you imagine these funds being centralized and administered by a single body? We cannot centralize what was requested yesterday [evening after the lecture]. This is being collected for the Waldorf School. What is being collected for the Waldorf School should not be pushed into the background. Should we call a meeting and say that, in addition to what we did yesterday, we will also do this?

Someone remarks: [...] What was done yesterday relates specifically to the collection for the Waldorf school. And what could be done on the part of a world school association relates to raising money for all undertakings, so that there would no longer be competition between these different collections undertaken by different bodies.

RUDOLF STEINER: In a certain sense, it does exist. We can wait until this matter, which was discussed yesterday, has been realized, and then we can think about founding a World School Association. So when it is clear what the outcome will be for the Waldorf School Association, when it is clear how much will be raised, only then would we approach [the people with the founding of the World School Association]. We cannot keep trying. Because what happened yesterday has thwarted the plan for the World School Association. I am not saying that this is a pity. [But] you cannot do two [such] things at the same time.

Someone asks: Could the World School Association not be founded from Dornach?

RUDOLF STEINER: We don't need to decide that here. It would not prevent us from collecting funds for the Waldorf school here. Then it would be our task to support it. It could only originate in Dornach.

EMIT MOLT: Despite yesterday's lapse, the World School Association should be run from Dornach, because it is a global matter.

The Eurythmeum plan should not be postponed; it must not be abandoned.

RUDOLF STEINER: It has probably been abandoned because of the whole atmosphere that has been created. After all, it was terribly ridiculous that I had to defend myself against it and correct the matter in a thoroughly inadequate manner. Yes, but now something like that has happened. Why? One must simply draw the consequences [now]! The stupid things one does are there to be corrected: a great cause must not suffer as a result. The individual appears as the expression of a corporation. [Further discussion about the Eurythmeum.]

Someone says: Doctor, you had set the task of thinking about the name of the school. One had to assume that the matter of the World School Association should be our concern.

RUDOLF STEINER: I said that the name should include the word “stateless.” – Isn't that right? I meant at the time that the difficulties that arise when people from outside want to have their schools here or there, not in Stuttgart, if they cannot come here, could be circumvented if one wanted to establish a World School Association on a large scale, whose task would be to found such schools everywhere. I said that we should start by supporting the Waldorf School in terms of the resources it needs. But I didn't mean that we wanted to get involved in that ourselves. It would have become relevant if that had been what we wanted. That is certainly the case. In reality, we can only postpone it until the appeal made yesterday has had its effect. We cannot stand here now and say: Well, we said that 256,000 marks would be collected [for the Waldorf school]. What was the other thing? Those are sums added to that. Today we are back where we started, only we are giving the child a different name. Now we are collecting for the World School Association.

Someone remarks: That was not the intention. As far as I'm concerned, it was meant that we want to support this intention, that such a World School Association should come into being. And I believed that I was taking a step closer to this by thinking that the faculty would approve my suggestions if I had asked Dr. [E] to appoint the members himself. RUDOLF STEINER: What real significance does that have? If, in your speech yesterday about how the school has proven itself, you had let it be understood that we are willing to set up a collection again, that we want to found the World School Association, naturally with a section /?7, then it would now be on the agenda. We cannot found the World School Association here. It was not my opinion that the faculty should found the World School Association here in order to take a step further in this matter. It will not take us a step further if we decide on it so strictly.

WALTER JOHANNES STEIN [presumably]: I understood that we wanted to ask the doctor to give us some further hints.

RUDOLF STEINER: Some things seem premature. It seems premature to say anything about the work of such an association. It is not relevant at the moment. Wouldn't it have been the instrument if we had really taken a firm stand: we will not continue the school if we cannot make the world understand that it must make sacrifices for the cause. That was the initial statement we wanted to make. The picture has shifted, mainly because the ridiculously small [amount we need] has come to light. It is an illusion because it will be exceeded by two and a half times. But now, surely, this amount will be raised, that is certain. Then the purpose will be achieved.

Of course, I don't want to stick to what I said if it is no longer relevant. I believed that I could serve the cause by saying what I said.

HERTHA KOEGEL: Whether newspaper reports should be published in Norwegian and Dutch newspapers. Would that help?

RUDOLF STEINER: If someone does it, certainly. All these things are good when they are done, very good indeed. There is no need to decide on this, someone can just do it. [A lengthy discussion about construction issues follows.]

Yes, then we would have dealt with our questions now, if nothing else comes up from the collegium. I am very sorry that all sorts of things have come to light that were perhaps not exactly harmonious among ourselves. [There follows an exchange about the World School Association, the Eurythmeum, money, and other questions.]

I just wanted to say that I am sorry that it did not end on a better note. Now we will not be meeting again. I would like to wish everyone a good time and a fruitful year ahead. For some, it will be a hard time of work if what we have discussed is taken into consideration.

Someone asks whether the teachers themselves should do something to raise money.

Someone else: We'll have to discuss that among ourselves.

RUDOLF STEINER: It's not possible for me to give a longer speech [now]. We want to start the school fresh and strong next time.